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一次期末复习期间,王姝丹发现很多人在朋友圈晒一份截图,上面是消费者和客服的对话。当消费者发送“您好,我已经下单了某某某的脑子”,客服就会回复“滋滋滋,您的脑子已经安装成功”。“某某某”可能是某位科学家或思想家,虚拟“脑子”售价几毛钱,一些同学觉得好玩就竞相购买,“买完在朋友圈晒晒图,意思是我已经有在某个学科无比灵光的大脑了,一定能顺利通过这门考试。”在王姝丹看来,这是同学们在复习周里的情绪调剂,学习氛围紧张了,就给自己找找乐子。
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俞国良认为,学校和医院之间的转诊实际上是一个有“边界感”的问题,强化学校与医院的合作,最终应该趋于一个“中间状态”。《条例》规定,卫生健康部门会同中小学校主管部门组建中小学生心理健康专家团队,加强对学生常见心理问题和心理障碍的分析研究,为学校开展心理健康教育工作提供培训和技术指导,协助学校开展心理危机干预等工作。俞国良指出,这实际上是为学校与医院精神科建立联系,搭建了从学校的心理咨询辅导机构到精神卫生专业机构的绿色通道。
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