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　　　　刘海明回忆说，一方面，由于对疾病认知不足，他和父母经常因为病因发生冲突。他觉得自己生病是父母造成的，而父母对此当然无法接受。双方在互相“甩锅”的过程中发生了几次相当严重的争吵，导致刘海明病情一再复发，频繁出现自杀念头。

刘源：享乐主义、消费主义、泛娱乐化等通过网络冲击大学生价值观，影响不容忽视。如果没有得到正确的辨析引导，部分学生容易受不良影响，弱化对社会主义核心价值观和理想信念的认同，进而引发思想、道德和行为问题。高等教育阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是通过学校教育塑造“三观”的最后一个时期。教师要“身正为范”，以高尚道德品质引导学生自觉抵制错误思潮；其次，要具备扎实理论功底，运用马克思主义方法清晰辨析思潮，引导学生武装头脑、坚定立场信念；此外，还要高度重视理论与实践结合，掌握学生话语体系，将思政教育融入生活点滴，构建合适话语体系，实现从日常小事到价值认同的转化。

　　　　“业内采取了很多方法，如随访、监督、培训技术人员的能力等，提高患者依从性。”陈成水说，目前正在探索两项新技术，一项是利用配合度较好的CT结合人工智能进行肺功能检查，另一项则是探索平静呼吸做肺功能评估。