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　　　　高等教育大众化必然要求其结构多样化，从而要求高中阶段教育多样化，以给学生提供探索不同类型教育的机会，最终选择在高等教育阶段更适合他的教育。如果把教育分流推迟到高中后，把两次分流合并为一次分流，将使得普通教育与专门化教育之间没有任何过渡环节，丧失了一个重要的教育分流缓冲地带，从而给教育分流带来极大压力，同时也将给学生带来高等教育选择上的极大盲目性。高中阶段也有必要建立专门化的职业学校，综合高中不适合当前我国整体教育制度环境。在普通高中，通用技术教育都难以得到深入实施，怎么可能再开设好职业课程？不把职业课程平等地纳入高考科目，综合高中就只能办成实质意义的普通高中。

发布会上，山东省商务厅副厅长、新闻发言人崔洪光介绍“1+N”提振消费政策体系的情况。“1”是指《关于提振消费的实施方案》，围绕6个方面提出20条措施，71项具体任务；“N”是围绕具有较大消费潜力的重点领域持续发力，包括促进服务消费高质量发展、工业稳产优供、养老服务消费、住房领域消费、农业农村消费、培育新增长点、繁荣文化和旅游消费等领域。

　　　　男单比赛结束之后，中国队大比分7:2，双方进入男双比赛的争夺。这也是本届比赛开始以来，中国队第一次未能在前三场拿下对手。刚刚结束男单比赛的王楚钦再次披挂上阵，他与队友梁靖崑搭档。王楚钦/梁靖崑开局不利，连丢两局，但终于在第三局稳住阵脚，以11:7拿下，为中国队拿下了获得整场比赛胜利的制胜一分。