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报告指出,AI技术在为创新和发展带来巨大机遇的同时,其在各国之间不均衡的投资建设和部署应用极有可能加剧收入水平和生活质量的不平衡。当前,“AI鸿沟”正在形成,高收入国家在有关技术发展和应用中获益,而以非洲为代表的中低收入国家则较为落后。具体到AI技术对劳动市场的冲击上,不同国家和地区也是处境各异。发达国家的各类工作更多处在智能化、自动化大潮之下,但这些国家同时也能更好地利用AI技术,以此提高生产力。相比之下,发展中国家虽然因为缺乏数字基础设施建设,在短期内隔绝于自动化替代风险,但长期来看将面临生产力瓶颈。报告警告称,若不采取措施加强国际合作帮助发展中国家,这一鸿沟将进一步扩大,甚至抵消掉AI技术本身对社会经济发展的促进作用。
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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程,中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出,心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍,重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决,因此,通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合,是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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