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这个“101计划”的提议者正是约翰,在他看来,“改善中国的大学教育需要把重点放在教育了99%学生的大学上”。这个简称的提出者是陈宝权:“‘101’是美国大学通用课程代码,是基础和入门课。当我给出101这个简称时,大家有了很多新的解释,比如‘101是一个与计算机科学相关的二进制数’。”
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彭春燕表示,促进科普事业高质量发展的关键是建设与新时代要求相适应的科普人才队伍。谈及修订草案出台科普人员评价激励相关规定的背景,她表示,在调研中,很多科普人员反映科普工作激励不足,特别是科普职称评审制度不完善,缺乏职业认同、上升渠道狭窄,专门面向科普人员的评审渠道不多,评价指标与科普工作实际结合不够等。
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