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“蝈蝈老师”介绍，广阳书院依托公园的自然资源开展活动，2024年承办了北京市宣武师范学校附属第一小学四、五、六年级的自然科技节，2200多个孩子来到广阳书院参与自然教育活动。书院在一层设置包含植物、矿物、种子、海洋等摊位的自然市集；二层设有微讲座，以鸟蛋为主题讲述北京的生物多样性三层还有关于鸟巢的讲座。
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打开澳门精准免费大全三盼学校自主空间更大一些。多年以来，高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式，大项目从示范（骨干）校到优质重点校再到“双高”校等，小项目更是漫天飞舞，不计其数。上至学校领导下至老师，主要精力就是围着项目转，报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面，聊的常常是你们获得了哪些项目？有哪些标志性项目？一旦项目在手，“帽子效应”叠加，似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设，在大方向引领确立以后，笔者希望给学校更多的自主探索空间，真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手，给出学校自己的方案答案，避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。
