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　　　　第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。

研讨会当天，著名文艺理论家、重大革命历史题材影视创作领导小组顾问、中国文艺评论家协会名誉主席、中国文联原副主席李准，原军事科学院世界军事研究部副部长、研究员肖裕声少将，中国电影家协会电影文学创作委员会会长、国家广电总局电影剧本规划策划中心原主任张思涛，中国电影制片人协会副理事长周建东，中国文联电影艺术中心副主任宋智勤，中国电影家协会电影文学创作委员会常务副会长兼秘书长张弛等专家学者，以及剑河县相关部门负责同志出席研讨会。与会专家提出了具体可行的意见与建议，为剧本准确地反映历史故事把脉问诊，丰富剧本创作内容。

　　　　为了了解欧洲消费者对于中国电车最真实的反应，起底工作室还开着中国电车来到了欧洲街头。从丹麦到意大利，中国电车都引来了当地市民的围观。一位来自瑞典的小哥在试驾后提到，中国电车开起来感觉很不错，欧洲对中国以及中国产品的针对，更多的是来自“我们对于你们经济发展感到嫉妒”。