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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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经法院主持调解，父母筹措钱款，赔偿老人医疗费、护理费、伤残赔偿金等损失，取得被撞老人书面谅解。小军因犯交通肇事罪被判处刑罚，通州区人民法院结合其犯罪情节、认罪态度、社会危害性等因素，依法决定对其适用缓刑。
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