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一是应坚定职教类型定位不动摇。职业本科是职业教育的高层次，要办遵循职业教育办学规律的本科教育，“此本科非彼本科”，要办出特色、办出水平，必须“升本不忘本”，坚定“面向市场、服务发展、促进就业”的办学方向，遵循“产教融合、校企合作、工学结合”的基本范式，避免“学术性漂移”。基于良好的生源基础，要通过深化教育教学改革，对照升级后的岗位需求，重构培养模式、课程体系、教学内容，将好生源学习理论知识的热情转化为提升技术技能的动力，让更多的学生既要进入“自习室”，更要进入“实训室”，实现知识与技术技能的双提升。
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当下，很多科学领域都可能会有巨大的突破变化，甚至能影响整个人类的发展进程。科技能带来什么？影评人严蓬说：“大家看了电影《奥本海默》和传记《奥本海默传》，就能很清楚意识到，答案不是简单的正面或负面，需要拥抱它还是拒绝它。这就是奥本海默面临的问题，而这个问题我们今天所有人都要面对。”
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