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在法治课堂上,他们通过播放热门电影片段,引导学生讨论“偏见与成长”的关系,激发学生对法治与道德的思考;组织开展“模拟法庭”,让学生亲身体验法律实践,增强法治意识;针对不同年龄段的学生编写制作不同主题的法治课件,带领未成年人在场景化教学中了解法律知识。此外,团队特别面向帮教少年开展“零距离”旁听庭审活动,让他们直观感受触碰法律底线的严重后果,从而警醒自我、敬畏法律。
香港资料库大全免费查询短短3年,四大名著、外国经典,语文书后面的拓展读物,读了好几十本。后来上了中学乃至大学,读的书越来越少。毕业之后,我自己看下来的“名著”加起来可能都不如那3年听到的多。一天15分钟,几乎没有间隔,甚至有时中午午休戴按摩仪的时候,母亲也会念上一段。自从我住校之后母亲也不太看这些了,我们的阅读习惯好像又回到了戴按摩仪之前,你看你的,我看我的。后来又有了智能手机,渐渐地,两个人也都不太会拿起实体书了。如今,尽管成为一名文字工作者,但我早已不爱看书,一年下来买回的实体书也不过寥寥数本。