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　　　　三盼学校自主空间更大一些。多年以来，高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式，大项目从示范（骨干）校到优质重点校再到“双高”校等，小项目更是漫天飞舞，不计其数。上至学校领导下至老师，主要精力就是围着项目转，报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面，聊的常常是你们获得了哪些项目？有哪些标志性项目？一旦项目在手，“帽子效应”叠加，似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设，在大方向引领确立以后，笔者希望给学校更多的自主探索空间，真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手，给出学校自己的方案答案，避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。

以中国银行为例，该行9月27日起调整积存金产品的购买条件，按金额购买积存金产品或创建积存定投计划时，最小购买金额由600元调整为650元，追加购买金额维持200元整数倍不变。已在执行中的定投计划不受影响。而在今年3月，该行才将积存金的最小购买金额由480元调整为600元。

　　　　作为一个资深的“二次元”爱好者，逄琳希望自己葬礼的棺材是“痛棺”，上面有很多自己喜欢的挂件“吧唧”、手办，这些都由她亲手布置。葬礼的主题则是自己喜欢的动漫，“也不一定非要‘二次元’，希望是个性化定制”。