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从本质上看，大学培养人才的主目标，应当是提高学生的学习能力、批判性思维能力、解决问题能力，相比之下，职业技能的教育成果，只是水到渠成的副产品。毕竟，具体的技能很容易过时，面对日新月异的新技术，教师也只能和学生一起摸索。相比之下，人的学习能力、综合素质不会过时，这也是大学能给学生留下的更宝贵的东西。
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记者了解到，钠离子电池和锂离子电池都是20世纪70年代发现的可充电电池，但早期市场需求主要集中在3C产品，对电池能量密度要求高，在这方面更具优势的锂离子电池率先得到快速发展。出于对资源的可持续性和成本的考虑，钠离子电池近几年才重新受到学术界和产业界的广泛关注。
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