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　　　　继《你好，火焰蓝》点燃暑期档之后，优酷再次上线《我的邻居长不大》、《玉楼春》等热剧。其中，《玉楼春》凭借爆笑版“相亲相爱一家人”的剧情，让观众大呼解压，迅速登顶猫眼、灯塔等权威热度榜。《我的邻居长不大》则切入 “姐弟恋”这一社会现象，引发观众强烈共鸣，逆袭成小黑马。一古一今两部热剧，优酷为暑期档又添了一把火。

此次，锦鲤拿趣与《街舞4》节目录制、宣发环节深度联结，再度验证了内容IP与潮玩产品的良性循环、增量共赢逻辑。在《街舞4》节目中，盲盒文化直接成为队长选人新方式，AZZO走进节目录制现场，与街区潮流文化无缝融合；借助《街舞》四季以来的人气与口碑，实现潮玩面向《街舞》粉丝的高效触达；与此同时，潮玩的推出实现对内容IP的反哺，助力《街舞》延伸IP生命力，拓宽产业价值及商业价值。

　　　　这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。