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王颖在课堂上播放她在监狱里访谈服刑人员的视频,学生们看得很认真,“眼睛都不眨一下”。作为一名在监狱工作多年的干警,她积累了大量鲜活案例,“尤其是同龄人的真实案例,会给学生们带来很大震撼”。学生们对王颖说的话“特别信服”。
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比如,可以通过提供延伸阅读书单、增强专家指导等方式,鼓励孩子们依托自己感兴趣的领域,在统一培训内容的基础上,自主地阅读相关背景资料,搭建起属于自己的课外知识框架,并将其灵活地应用到讲解内容之中。如此一来,青少年便不再只是“没有感情的复读机”,而是真正成为讲解的主导者,决定对一个展厅、一次展览,重点讲解哪些展品、从怎样的视角进行解读,尝试脱离既有文案与游客展开实时交流……
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