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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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姜博表示，往年冬奥村的研学活动主要面向京津冀以及周边地区的学生。“今年，随着冰雪热潮席卷全国，来自南方城市的研学学生也多了起来。1月份，来自湖南、四川等多个省份的学生参加研学活动。我们推出了滑雪、非遗扎染、蔚县剪纸等课程，很受孩子们欢迎。”
49332四九论坛杭州市民意互动研究中心主任林乃炼曾撰文记录，央视著名主持人敬一丹在《我们圆桌会》的某次研讨会中谈道：“我们过去一直觉得媒体是用‘矛’的人……可是《我们圆桌会》这个栏目却实现了大家在一个圆桌讨论，双方形成了一种新的关系……找到一种更适合时代环境的监督方式。”
