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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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教育部职业教育与成人教育司负责人提到，与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合素质和行动能力培养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推动以数字化和人工智能赋能教学。
三中三免费公开期期中报道称，韩国会曾选出郑桂先、马恩赫、赵汉畅为宪院法官候选人，但崔相穆久拖任命，2024年12月31日仅任命郑桂先、赵汉畅两人为宪院法官，并以朝野没能达成一致为由未任命马恩赫。禹元植1月3日就此申请宪院进行权限争议审判，指控崔相穆未任命法官侵犯国会组建审判团队、选出法官的权利。
