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每个人都可以面对青年的问题,从自己成长的“背包”中拿出一个个不同的答案。我突然发现,原来“道理”不是死板的、无趣的,而是可以让人欢乐、让人解渴、让人惊喜的;我也意识到,学生的思考是“内容”,但也是思政课教师让“道理”走进他们内心的“形式”。
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近日,在山东济南召开的2024年全国职业教育科(教)研工作会议上,教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题,并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。笔者长期在职业教育领域工作,就如何推动职业教育科研也谈点自己的体会。
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