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“通过举办各类公益活动,培养孩子们生态和环境保护的意识,是公园创建‘花园城市’不可或缺的一步。”李静说,“青年湖公园以现有绿地和开放空间作为交换活动的场所,普及园艺科普知识,丰富孩子们对自然的了解,这是一条没有终点的路。每一个小小的公益活动,都能温暖他人的心灵,也能丰富自己的世界,让心中盛开属于自己的花朵,传递幸福的芬芳。”
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在高校思政课堂上,教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一,“中央的要求”,体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性,要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治,理直气壮讲马列。第二,“学生的需求”,体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者,看到学生的个性需要,将学生需要听、应该听,想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三,“理论的诉求”,体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣,又有困惑,同时又是思政课必须且能够回应的问题。
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