logo

　　新澳网官方网站浏览器精简版V8.34.17（2025已更新）—湖北之窗

　　　　“中职和高职学生具有较强的职业定向性，也许他们对自己所学专业的话题兴趣浓厚，但对专业发展前景和个人规划存在困惑。”北京体育职业学院思政课教师周密针对运动训练专业学生的特点，选取中职思政必修课哲学与人生相关内容，以奥运为切入点，通过讲述中国参加奥运会的历程及运动员爱国案例，引导学生思考运动生涯中的“顺境与逆境”“量变与质变”，让学生明白个人命运与国家命运紧密相连，增强政治认同，坚定报国志向。

针对人工智能可能带来的问题，不少受访教师已经开始思考：备课、讲课、获取资源……人工智能能替代教师完成很多教学任务，未来该如何授课、培养学生？人工智能会成为学习的“偷懒神器”吗？使用大模型生成的内容，算不算是一种抄袭行为？

　　　　二是健全校企协同机制。“职教出海”的生命力在于“教随产出，校企同行”。建立“职教出海”的沟通协商机制，成立全国性“职教出海”联盟，政校行企共同研究问题、总结经验，推进校企协同出海；建立“职教出海”资源共建共享机制，搭建政校行企优质资源集聚平台，推动校企专业共建和师资、设备、场地共享，拓展协同服务“一带一路”的合作空间。