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　　　　四是企业要主动参与人才培养，更好地共育大国工匠、能工巧匠。做好“播种机”，不能只做“收割机”，把校企合作纳入企业发展战略，把人力资源建设延伸到培养环节，校企联合建立持续稳定的人力资源供给渠道。适应中职办学定位的新变化，与中职、高职、本科开展集群式、链条式、长学制的产教融合、校企合作，贯通学段、全程参与、深度参与，共建专业、标准、课程、师资、实训基地等，选拔好苗子，共育好人才。

今年年初，临近学期末，安奕晓备考复习，连续在图书馆坐了两天后，她开始感到头晕，联想到平时做完头疗后十分轻松，她选择先去头疗店按按试试。但按完之后头晕的症状并没有缓解。当天下午她还是去了医院，医生说她是因为颈椎长期保持同一姿势导致脑供血不足。回到宿舍，安奕晓吃了医生开的药，好好睡了一觉，头晕才得到缓解。

　　　　一些尝试在这个靠海的村落发生。今年春节过后，来自团海南省委的骆行峰上任红洋村乡村振兴工作队驻村第一书记，他想引进由海南大学团队研发的“七彩花生”，改善当地的种植结构。在近百公里外的东方市四更镇，已有上百亩“七彩花生”种下。相比于辣椒、冬瓜、南瓜等作物，花生储存时间更长、也可进行二次加工，可以在一定程度上缓解海南农作物向内地销售的时效性问题。