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记者注意到,最近以来,一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入,如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型,将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题?对于研究型大学和应用型大学而言,激发教师内生动力,促进科研成果“反哺”教学,实现科教进一步融通融合,还有哪些路径可供探索?
特马正版免费资料据悉,这已非周建明首次救人。面对“榆社好人”荣誉证书和慰问金,他谦称只是“平凡小事”:“生命至上,换作谁都会出手。”质朴话语背后,是深植骨血的善良。被救儿童家属含泪致谢:“周大哥救的不只是孩子,更是我们三个家庭的未来。”