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中国传媒大学文化产业管理学院副研究员卜希霆认为,这种萌化的设计拉近了文物与年轻人之间的距离。他表示,文物及其历史文化要在年轻人中传承下去,形成共鸣和文化认同,首先就要走近年轻人,不能令他们敬而远之;在此基础上,“文博文创设计要在尊重历史的前提下,做好传统文化的时代转译,巧妙融入年轻人的话语体系”。
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在卢建军看来,学生之所以出现如此感受,最根本的是学校专业与社会生产发展部分“脱节”。“当前,学校里各种形式的实践活动很多,但效果却并不完美。我们没有告诉学生要实践什么东西,大家可能花一两个月时间深入一线,可收获却不多。”
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