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刘源：这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”，学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题，只是未意识到。比如，一些理工科学生参加数学建模竞赛，在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法，就是思政课所学理论，但他们却难以将此联系起来。另一方面，学生校园生活相对单一，对社会了解有限，遇到的复杂问题较少，所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过，当他们走上实习或工作岗位，面对复杂现实里的新问题时，往往会突然意识到思政课理论的价值。
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“目前我校正引领学生参与‘荆楚文化数字活化’的项目，探索荆楚非遗的数字化新表达。”她认为，青年创作者需兼具“天工开物”的东方智慧与数字造物的技术语言，方能助力国漫从“爆款”迈向“经典”。为此，她希望产业链条更加完善，创作生态更加健康，以助于吸引更多优秀人才投身国漫事业。“唯有如此，国漫才能实现从‘崛起’到‘引领’的华丽蜕变。”
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