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我会以“三备”要求自己，“备教材”把握理论逻辑，“备学生”了解青年需求，“备自己”提升理论与实践结合能力。具体教学中，我会引导学生从生活现象理解理论，比如，透过“淄博烧烤”看见“青年发展”“场景式消费”；透过贵州“村BA”理解“融合思维”“创新意识”等。同时，还要注重引导青年从“我在听”变成“我来讲”，以成立学生理论宣讲团的形式，发挥朋辈力量，以青年自己的话语方式表达现实中的理论。
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来自广西壮族自治区的05后刘柳苏最近关注到一部红色正能量主题短剧，主人公意外穿越到长征途中，便为红军送物资。“短剧用一种创新手法，展现出长征的艰难，以及先辈们的坚韧精神，给人带来了不一样的观剧体验。”
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