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同时,活动中采用了“讲解+实践+互动”的沉浸式教学方法,让国际学生在“做中学、学中悟”,从而深化对中国文化的理解与认同。此外,还创造性地加入了冰上运动和年夜饭环节,进一步增强了学生的互动性。学生们在交流中不仅提升了中文交际能力,也更加深刻地理解了中外文明交流互鉴的意义。
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几十年前我供职于《读书》编辑部,曾经编发过金克木先生的一篇文章,题目是“书读完了”,作者原是借此惊人之语,切入他的话题。我也想借用这句话说另外的意思,即单线条式的阅读结束了,然而换一个角度,改变一下视点,新的一轮阅读又可以重新开始。其实每一次阅读都会有盲点,不断改换视角的重温,不仅会使我们的认识不断完善,而且会使“书”变得更加丰满。我以为,对研究者来说,到博物馆去“读物”也是一种改换视角的阅读。若运用得当,正不啻添一把治学的钥匙。
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