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甘肃省兰州市的高二学生邢梓涵之前做过一个在盒子里安装家具模型的小手工,“最开始只是一个空荡荡的盒子,经历耗时很久的拼接和设计才成型。我在这个过程中要不断地思考和设计,每个部件要合理布局才显得美观,当我把一个小盒子打造成精心设计过的小世界时,我觉得非常快乐。”
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此外,“体育八条”还为深入推进体教融合机制提供了一系列具体的实施路径。定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校,每周指导学生开展至少1次专项训练,并对体育教师进行专门辅导,每年举办至少一期“三大球”、田径、游泳等项目体育教师运动训练培训班。各区要每年组织不少于10场“冠军进校园”活动。
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