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　　台湾心水资料开放版V9.7.2-湖北之窗

　　　　前面言及去博物馆是一个看似轻松的方法，言下之意自是指它实际上并不轻松。那么，这里需要强调的是深层阅读，或者说是细读，要读出物里物外的故事。我也时常关注国外汉学家的研究，并常会发现不少令我佩服之处，不过凡涉及对图像的深层解读，或对一器一物的理解，我总觉得终究还是“隔”。在这方面，我们确实有着他山之石难以超越的优势，而这种优势目前尚未充分发挥。大专院校如果能够把名物学作为一门学科，当会把这一学科有待开发的巨大潜能发挥出来。而一般性的“文化史”或曰“物质文化史”，只能说是粗线勾勒的基本常识，没有到研究的层面，还远远不够。

北京学校思政课教师郭鸿玮则从高中生具备一定理论基础和抽象思维能力，能够对社会现象进行更深入思考的特点出发，在“辉煌七十五载 共谱盛世华章”课程中，采用合作探究式教学模式，设置了“中国成就与中国道路”“世界舞台与中国方案”“坚定自信实现梦想”环节。

　　　　最令人热泪盈眶的节目，是由清华大学上海校友会艺术团带来的《同一个少年》。一群平均年龄74岁的爷爷奶奶挽起袖子，以饱满的热情合唱“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变……”年轻时，他们响应祖国的号召，到最艰苦、最需要的地方去挥洒芳华，步入暮年，他们依然在各个岗位散发余热。