管家婆正版资料图双频版V2.17.4-湖北之窗
一是科学教育体系尚不完善,各学段科学教育割裂严重,学习内容贯通衔接不畅;二是初中阶段科学教育以“分科”设置课程,重学科知识传授、轻能力培养,跨学科学习深度不够,实践活动的科学思维含量不足,科学技术与工程实践机会匮乏。
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赵琪还提到了适应和反思。“有很多人觉得规培学员工作繁重,工作辛苦,许多重要的工作一定会有上级医师来把关。这个过程中,一些规培学员往往就在盲目地干活,忽视了自我检查和对独立思考能力的培养。”赵琪说,独立思考能力很重要,因为3年结业之后,规培学员要全程独立出诊,对病人负责,不再有上级主治医师时刻把关了。到那时,作为独当一面的成熟医生,学校经历和规培积累都会是其重要的后盾,规培的种种经历,就这样把理论知识和医生的双手连在一起,引向每一个抉择。
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