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该校不断加强内涵建设，深化教育教学改革，促进科教融汇，通过引企入校，校企双方共同制定人才培养方案、重新构建课程标准、完善校企双制评价体系，实施校企双主体育人，真正做到“把职工培训前置到学校，把学生实训实习后置到企业”，切实提高育人的针对性和实效性。同时，该校团委采取“专业技能＋志愿服务”的模式，引导青年学子就近就便在学校、家庭所在地参与实践，让“青春技艺”成为服务社会、服务群众的“青春技‘益’”。
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不过，前人的阅读体验似乎与当代读者有所不同，他们认为《敕勒歌》有着并不平淡的感情色彩。元好问激赏其“慷慨”有“英雄气”，王夫之感叹“不知悲凉之何以生”，陈廷焯称赞“苍茫悲凉、千古绝调”。梁启超虽然承认这首诗在字面意思上只是“独自一个人骑匹马在万里平沙中所看见的宇宙，他并没说出有什么感想”，却坚持其中隐然浮现着“粗豪沉郁的人格”。
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