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我们发现,《庄子·养生主》文章结构并非沿主旨思路一贯到底,而是一段一思。《庄子》中很多文章都是这样的结构,乍一看似乎分段与文章主题关系不大,细读则发现它们与主题存在关联,而且它们彼此之间的逻辑似乎也存在断裂。这就是卮言的言说形态。当然我们现在用这种方式写论文是肯定行不通的,英国汉学家葛瑞汉(A.C.Graham)就从文章结构的逻辑连贯性出发,认为《庄子·养生主》存在问题并对其做了重组,他把《庄子》其他篇目的文段移至原首段和庖丁解牛段之间。我认为他的这种修改不合适,因为卮言本就是庄子特有的言说方式,不应用现代的行文逻辑观念去强行改造它。
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同时,展曼曼还积极拓展莱西木偶戏的受众,尤其重视在青少年儿童中的传承与推广。从2013年开始,莱西木偶艺术团就与莱西市实验小学合作,开展“送戏入校”活动,传授孩子们木偶表演技巧。这些年来,青岛九联小学、莱西市济南路中学等学校,也都在展曼曼和团员们的帮助下相继成立了校园木偶剧团,传承和延续了这一传统艺术的生命力。
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