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何以浙江?何以杭州?这样的问题近期不仅引发舆论热议,更激发了各地对于发展新质生产力的深入思考。甚至有省级媒体发出“杭州有DeepSeek,我们有什么”“为什么我们发展不出‘杭州六小龙’”等“灵魂追问”。
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从本质上看,大学培养人才的主目标,应当是提高学生的学习能力、批判性思维能力、解决问题能力,相比之下,职业技能的教育成果,只是水到渠成的副产品。毕竟,具体的技能很容易过时,面对日新月异的新技术,教师也只能和学生一起摸索。相比之下,人的学习能力、综合素质不会过时,这也是大学能给学生留下的更宝贵的东西。
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