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模拟教学中，学生逐步学习如何一边缝合，一边通过沟通了解这些信息。模拟完成后，陈怡绮从不纠结学生行为的对错。她认为，每个学生的表达都有自己的土壤，如果要教学生避免以某种方式沟通，要改变的不是植物本身，而是要改变土壤，“我们就是在给他们土壤”。
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尽管在招募调查对象时困难重重，但李婉玉也通过6位年轻月嫂的故事，收获了诸多关键发现。比如，年轻人对职业更加多元包容，受雇年轻月嫂不乏高学历者，她们凭专业培训与科学素养，重塑职业价值，打破学历桎梏，赢得了认可。
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