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教育部明确，将探索建立面向所有残疾学生基础教育阶段免费教育制度。加大特殊教育专业师资配备力度，加强教师待遇保障，提高津贴标准。改革实验区将结合区域教育发展实际，联合高校、科研机构对孤独症儿童、多重残疾儿童、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作，建立健全评估认定、课程教学、个别化训练和家校社协同共育等培养机制；重点探索孤独症儿童特殊教育学校（部）建设，建立孤独症儿童助教陪读制度。
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“园林青年人才发展联盟为青年园艺师提供了一个很好的交流平台，大家可以提出自己的建设想法或者方案，我们去实践，这样形成一个完整的闭环，对花园城市的建设很有好处。”田刚说，“我相信我们做的是一项伟大的事业，所以我始终保持着激情、热爱”。
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