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　　　　薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。

活动期间举办的“年宵名花进北京”专场展销上，将有山东菏泽的牡丹、河南许昌的蜡梅、福建三明的兰花、贵州毕节的高山杜鹃、浙江嘉兴的杜鹃、福建漳州的三角梅、天津的宝莲灯等，来自全国10 个城市的年宵名花走进北京市各大标志性商圈、重点公园、大型花卉市场和科研院校。

　　　　除了AI艺术，VR（虚拟现实）、AR（增强现实）以及数字媒体艺术也在不断拓宽艺术的边界。“跨媒介艺术”就彰显了不同媒介之间的融合与碰撞。以前，艺术形式往往各自为政：画家画画、导演拍片、作曲家谱曲，而如今通过VR/AR技术，“画面”“声音”“装置”等元素得以在同一个交互场景中互相交融，观众不仅能看、能听，还能沉浸其中地玩。