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书桌送到孩子家中时,还是一堆零散的配件。前去交流的青少年和当地孩子一起看说明书,拿着工具分工协作,共同组装。“有的孩子一开始比较害羞腼腆,接了礼物就直接回屋,交流不多。但书桌不一样,拿到了要看图、拿工具,配合着装好,一来二去就聊起来,孩子的心门也逐渐打开,愿意分享他的生活和想法。”刘金芝说。
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比如,将职业生涯教育前置。在新生入学教育通知书中嵌入学业发展、职业发展、人际交往等问卷调查,对学生进行职业生涯“唤醒”教育。新生入学1个月以后便开启新生职业生涯体验周活动,随后,根据学生的年级和专业特点,山东交通学院还会为其构建大学四年的职业生涯规划教育体系。
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