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段 蕾:思政课教师在追求形式多样化的同时,不应忽视传统课堂教学模式所具有的独特价值——即它所提供的人际直接对话的机会。面对面的交流有助于建立更深层次的情感联系,促进师生之间的相互理解和支持,让教学在面对面的交流中真正实现“心灵的往来”,实现“一个灵魂唤醒另外一个灵魂”的铸魂育人作用。
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有一项心理学研究招募了139名参与者,把这些彼此不认识的成年人分成26组,每组由4人至6人组成。参与者被要求先在组内简要介绍自己的姓名、籍贯、专业和兴趣爱好等个人基本信息,随后私下向研究者提供自己对其他组员的好感度评分,即回答“你觉得这个人讨人喜欢吗”“你想了解这个人吗”“你想和这个人成为朋友吗”等问题。接下来,每名参与者分别与组员进行自选主题的5分钟对话,研究者对这个过程进行全程录像。所有对话结束后,参与者再次提供自己对每名组员的好感度评分。最后,研究者请受过专业训练的21名观察者分别独立观看录像,识别和评估领导、主导、自信、自夸4种个体行为,以及礼貌、仁慈、热情、友好4种群体行为。
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