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　　　　随着AIGC（人工智能生成内容）技术的迅猛发展，AI在戏剧中的应用逐渐引起关注。当前，一些剧目以AI为话题，或将机器人融入表演。例如，舞剧《深AI你》将故事设定在AI深入人类生活的未来，通过人类演员扮演AI机器人，讲述温暖与爱的主题；戏剧《巨物之城》以人机共生时代为背景，让机器人上台演出预定剧本，探讨记忆与生命的话题；人工智能音乐剧《超越藩篱》利用AI分析音乐剧的成功规律，创作剧本和歌曲；人工智能芭蕾舞剧《融合》则通过AI进行舞美和舞蹈动作设计。

在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

　　　　江苏省消保委发布的三季度投诉和舆情分析报告显示，共计受理的投诉5万多件，关于智能服务消费投诉的舆情信息8585条，其中9月5日出现峰值，为1418条。投诉焦点为客服“不智能”、问答“模板化”、推销“骚扰多”。