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　　　　说到陕西西安的大唐不夜城，以唐朝仕女俑为原型的“不倒翁小姐姐”是绕不开的话题。在楼嘉军看来，情感体验和互动是这位小姐姐传递给大众的情绪价值，“她的舞姿优雅，笑容恬静，让人感受到宁静和美好。观众在欣赏表演的同时，还有机会和她互动，沉浸式体验，增加了社交的乐趣”。“不倒翁小姐姐”的走红，也吸引了更多人来到大唐不夜城。

北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为，小学可以从情感入手，以文化、表演等形式呈现出大运河的历史，贴近小学生的年龄阶段；中学则要做到情理相融，培养学生的批判性思维，以研讨会、主题讨论的方式呈现，“给他们一些以大运河为主题的实践题目，让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段，崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当，让他们做更深入的调查，围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考，写出调研报告。

　　　　健美操、排球、武术、跆拳道等体育项目的开展在织金县思源学校深受学生的喜爱，这也与一批相关专项的体育支教大学生来到这里有很大关系。学校校长陈绍华表示，这些体育支教大学生不仅有比较出色的运动专项技能，而且对体教融合、五育并举等教育理念理解也比较深，他们能够更好地把对孩子的教育贯穿在体育教学中。例如，他们会在体育教学中把运动员的拼搏精神、爱国精神融汇进去，体育不仅是对学生身体素质的训练，更是一种精神品质的教育。陈绍华认为，这些体育支教大学生把更专业的体育技能带到了学校，更是把真正意义上的体育教育带到了孩子们身边。