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加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。
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自2022年出圈以来，“村BA”网络曝光量超850亿次，带动台江县在2024年新增招商引资项目21个，新增到位资金18.87亿元，同比增长47.65%；自2023年出圈以来，“村超”全平台综合浏览量超900亿次，吸引1669万余人次游客前往观赛，助推榕江实现旅游综合收入约190亿元；自2024年出圈以来，仅在当年10月1日至6日，“村马”就助推三都县接待游客超35万人次，同比增长14.09%，旅游综合收入近2.4亿元，同比增长19.36%……
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