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　　　　周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”

1月14日，位于北京东四环外的姚家园南路下穿京包铁路的通道里，外卖小哥小张正骑行在送单路上。这条去年年初启用的下穿通道，帮助他更快捷地穿梭于铁路东西两侧的目的地之间，通道上方，一列高铁列车正经过，往北面不远处的北京朝阳站驶去。

　　　　高新制造领域外贸动能强劲。2024年，京津冀地区分别出口汽车、手机、风力发电机组940.3亿、727.6亿、51.2亿元，分别增长56.4%、24.7%、58.3%。北京地区高新制造产业快速发展，推动京津冀地区相关商品出口增长，分别出口汽车、手机、风力发电机组213.4亿、726.9亿、29.9亿元，增长47%、24.7%、97%，占京津冀同类商品出口总值的22.7%、99.9%、58.3%。