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　　　　“我们通过邀请科学家以自身成长为例，用言传身教启发乡村孩子，同时发掘整合专家资源，建立健全科普志愿者服务队伍，定期组织专家、科普志愿者深入乡村，建立长期帮扶机制，为乡村教师开展科普培训，给学生带去拓宽视野的机会。”李煜表示。

正是因为看到艺术疗愈在各个领域的积极效用，越来越多的研究者与从业者开始跨界合作，共同推动艺术疗愈理论的创新与实践模式的扩展——有人从心理学角度深入探讨艺术干预机制，也有人更关注艺术活动所带来的社会连结。各种探索都指向同一个共识：艺术在与社会学、心理学相互渗透的过程中，还兼具创造力和社会关怀。

　　　　“这也是我第一次到县城讲电影。”雷鸣表示，在得知参加观影活动的多是年岁已高的残障人士后，又用了一周时间修改讲述词，力求让老人们听的更明白。一般情况下，撰写一部两个小时电影的解说稿，需要花近三十倍的时间和精力去准备。