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当然，频繁更换外援，也会带来一定的不确定性，会对球队的稳定性产生影响，如球队的战术体系和外援的比赛风格如何互相适应，本土球员和外援之间如何配合，以及外援与外援之间如何产生化学反应等。这些都考验着球员的适应能力、教练的执教水平。
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点评嘉宾、北京工业大学马克思主义学院院长丁云认为，小学阶段重在启蒙美好情感，初中阶段深化情理交融，高中阶段培养政治认同，中职、高职阶段立足学校特色增强学生政治认同，坚定报国志向，大学阶段深刻揭示逻辑回应关键问题。“未来，不同学段教师应该依据学生特点，采用多元多样且具时代感的教学方式，融入实践教学元素，实现理论与感性、历史与现实、理论和实践有机统一，增强学生的参与感、归属感与获得感。”她说。
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