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　　　　“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程，中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出，心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍，重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决，因此，通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合，是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。

绿色，是美丽西藏的底色，是创建国家生态文明高地的成色。自治区林草局坚持山水林田湖草沙系统治理的理念，聚焦羌塘高原生态保护和修复等“双重”项目和中央财政资金草原生态修复治理项目等重点区域的修复与治理，持之以恒坚持保护优先，以自然修复为主，以人工种草、草原改良、围栏封育等人工修复为辅，遵循草原生态系统内在规律开展科学修复，着力提升草原生态系统自我修复能力和稳定性。

　　　　对大二学生侯丁鉴而言，赵一曼英勇就义前写给儿子陈掖贤（宁儿）的家书给他留下深刻的印象。这封家书的原件并未留存下来，但被翻译成日文保存，此后被翻译成中文，陈列在东北烈士纪念馆。后来，宁儿第一次见到母亲的家书时，感慨万千，立刻从笔记本撕下了一页纸，用正反面抄写了家书全文。如今，家书展里的正是这份手抄件的复制件。信纸上龙飞凤舞、汪洋恣肆的字迹，盛满了书写者的浓烈情感。