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加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。
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剧中，吴婷萱进入了创作的瓶颈，为了让自己从困顿中走出来，她与台湾青年赵轩明和大陆青年李炜刚一起前往香格里拉。在广袤的雪域高原，她找到了灵感，轻轻地哼唱起来：“香格里拉的风吹到了阿里山，日月潭的水流进了洱海里。”
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