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为此，笔者建议，中职教育未来的改革包括4个方面：一是进一步压缩中职专业目录，实行大领域学习模式，使学生在高等教育阶段有更大的专业选择空间；二是增加公共基础课程学时比例，压缩专业课程学习比例，减少专业课程门数，增强理论性，聚焦学生进入高等教育阶段需要的专业基础能力的培养，但不能完全放弃专业课程学习；三是集中专家力量系统研究高等职业教育对高中阶段专业基础能力学习的要求，形成学习标准，据此开发具有统一性的核心课程与教材，以增强学生在学校与专业选择中的自由度；四是加快推进职教高考制度建设，为学生进入高等职业教育搭建制度保障。这也是中等职业教育课程改革的国际趋势。
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在以专业第一的成绩获得保研资格后，石祥立努力搜索、整理信息，想再尝试不一样的可能，并寻找适合自己的方向。他说：“我就想着试一试清华，万一录上了呢？”他把简历发送至心仪导师的邮箱，先跟着导师做了相关考核，又进行笔试面试，最终作为一名直博生保研至清华大学深圳国际研究生院。
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