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该校威海校区思政课教师邹秀娥认为，课程思政建设需要思政课教师与专业课教师协同发力，比如在专业发展史、学科建设史与中国近现代史等基础上深入挖掘，通过讲好小故事，让思政课讲出“交通味”，也让专业课讲透“大趋势”。
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“我会先看看球员们适合什么位置，然后再实施战术。因为在比赛中，阵型是可以根据场上情况灵活调整的。在4-3-3阵型中，球员需要具备适应能力，知道在不同情况下该怎么做。我们必须首先尊重球队的能力，并充分利用球队现有的优势。”他说。
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