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　　　　“课堂教的内容应该挺多的，我看孩子有物理实验手册。但我感觉现在学校对孩子科学素养的培养，更多是应试方面的，与实际生活的联系相对较少，孩子实操的机会比较少。”李妍认为目前学校组织的科学教育活动还是太少了，“在孩子整个小学阶段，学校就组织了一次去教育基地参加科学教育项目。初中的时候，目前就七年级去过一次”。

事实上，被骗到妙瓦底的人一开始都是想逃出去的，但经过尝试后才发现，想要逃出去难如登天，也冒着很大的风险。“两个人把我按在地上，然后拿直径10厘米粗的一根削圆的木棍打我的屁股、大腿，最后打得下半身都变成黑色，完全肿胀起来，打得我精神恍惚，站都站不稳。”张先生回忆起他在园区遭到毒打和监禁的经历。据称，张先生被关的地方就是用钢管焊接而成的笼子，里面关着十多个人，他们有的是因为尝试逃跑，有的是因为泄密，还有的是因为偷懒。他们的手被铐在钢管上，每天罚站十多个小时。

　　　　搭骨架、糊纸板、上彩绘，最后风干定型……高分子材料与工程专业的龙琪瑾回忆，大家制作灯笼时，吃了不少苦头。例如，一群理科生上网学习衍纸作品和手工技法，用衍纸制作不同形状元素，但一开始总是失败，只能不断拼接，让技艺越来越熟练。此外，为了保持灯笼结构的稳固性和美观性，同学们需要在课余不断试验和调整，找到制作的平衡点。