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“大赛不仅要求我们具备扎实的专业知识和操作技能，还要求我们能够根据患者的具体情况和需求，制订出科学合理的治疗方案。”谢纯青告诉中青报·中青网记者，此次大赛考核的内容非常丰富和全面，不仅包括基础理论知识、技能操作考核，还涉及到临床治疗决策与方案制定。在考核中，有一项名为“声门上吞咽法”的操作题，这是一项很简单的操作，很多人也知道这项训练的重要性，但真正能够很好地落实实施的人不多。
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模拟教学中，学生逐步学习如何一边缝合，一边通过沟通了解这些信息。模拟完成后，陈怡绮从不纠结学生行为的对错。她认为，每个学生的表达都有自己的土壤，如果要教学生避免以某种方式沟通，要改变的不是植物本身，而是要改变土壤，“我们就是在给他们土壤”。
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