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其次，我们不能忽视形式对提高学习兴趣、增强教学效果所起到的关键作用。“创新”体现在如何利用新技术手段丰富课堂教学方式方法上。比如，通过制作微视频、开设网络公开课等形式，可以极大地提升信息传播的速度与广度；虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿科技的应用，则能够创造出沉浸式的学习体验，使得枯燥的知识变得更加有趣味性和互动性。例如，北京科技大学马克思主义学院建立了“VR仿真虚拟教学体验室”，研制了精准扶贫实践教学虚拟仿真系统等项目，让脱贫攻坚的意义可知、可感。此外，线上论坛、社交媒体平台也为师生之间搭建起了沟通桥梁，促进了思想碰撞与交流。同时，实践教学也是提升教学效果的有效手段，它的突出优势是能够引导学生将理论与现实对接。例如，中国农业大学将科技小院作为实践教育基地，1万余名农大青年走进田间地头和村屯农家，“零距离、零门槛、零时差、零费用”解决生产实践问题。
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直到大约5亿年前，碘与氧气之间的这场“大战”才渐渐平息，让臭氧层得以稳定下来，形成了一个可靠的防护屏障。这个转变如同电影中的高潮部分，为地球上的生命带来了新的希望。从那以后，地球的生物多样性开始蓬勃发展，最终演化出了今天丰富多彩的世界。
香港精准福建省武夷山市人民法院刑事审判庭副庭长 李红敏：通话期间，肖某等4人是知悉双方的通话内容，明知他们在实施诈骗，仍然按照上家的要求不出声，由上家诱导被害人进群后以下载软件、以刷单返利的方式实施诈骗。期间部分电话卡因为异常使用，被通信运营商停机。通过这种方式，肖某和洪某等4人共拨打了诈骗电话1524条，其中造成5名被害人被骗人民币47万余元。肖某是从上家获取利益以后，再发放给洪某等3人，肖某、洪某从中获取经济利益各人民币是3000余元。
