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　　　　“发展乡村旅游，我们也是摸着石头过河。”西磑村村党支部书记、村委会主任薛民告诉记者，“在发展过程中，如何让城市人愿意来乡村？我想一是挖掘乡村本土的特色，二是要做好旅游配套服务，让游客满意而归的同时，让村民也能通过发展乡村旅游享受实实在在的福利。”

央华戏剧艺术总监王可然表示，“大麦是我从踏入戏剧这个行当开始一直关注、体验、交融、沉浸的重要渠道平台。央华与大麦将开展非常深度的合作，以《鳄鱼》作为开始，未来几乎我们的每一部作品大麦都将以投资的方式，实质进入对每一部作品的把关，从而进行更深层次的推进。戏剧的成功是多维的，大麦和央华将从创作开始，努力的在戏剧行当中探究当下的观众，让属于剧场的、人民的、时代的喜、怒、悲、哀与作品的技术、空间、期待紧紧的更深的融合在一起，从而让我们共同从事的这个行业无愧于这个时代！”

　　　　记者注意到，部分高校在评价改革中丰富了教学类成果认定类型，打通了过去“壁垒森严”的教学、科研成果之间的通道。如，西南财经大学在成果评价标准中将社会服务、文学艺术、竞技竞赛类成果纳入认定范围，对课程、教材、著作、论文、课题、奖项等成果进行等效评价。西南大学建立互通互认指标体系，打破申报条件成果类型限制，实现教学与科研业绩成果互通使用，成果类型涵盖教学研究专著、科研著作、教学成果奖、课程建设等多个方面，突出教师研究成果多样化价值，引导教师多样化发展。中国人民大学拓宽业绩成果形式，搭建多类型成果认定体系，将有影响力的著作和教材纳入评价体系，将决策咨询类成果、普及读物、入库案例、规划方案、调研报告、网络作品等作为评聘代表性成果，着力破除“五唯”顽瘴痼疾。